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教師“傳幫帶”實施方案

一、開展教師“傳幫帶”的意義

青年教師的成長和進步對學院的未來有着至關重要的作用，是學院實現可持續發展的關鍵所在。據我院《青年教師培養方案》，為了全面提高教師綜合素質，加強專業教師團隊建設，促使新教師盡快成長，充分發揮中老年教師的示範和幫帶作用，建設一支高水平新教師隊伍，特制定如下教師“傳幫帶”實施方案。

二、教師“傳幫帶”的基本内容

師德師風: 規範新教師的職業道德和行為，增強新教師的責任感、事業心和創新協作意識，樹立正确的世界觀、價值觀和教師職業觀，樹立熱愛學生、教書育人、為人師表的意識和責任感。

教學思想和教學理念: 幫助新教師樹立高職教學的新思想和新理念，帶領新教師走出學校直接參加企業的工作實踐；引導新教師将工作過程導向的教學理念融入專業發展規劃和課程改革的設計之中，不斷學習最新的高職教學理論，努力提高教學教育水平。

教育教學能力：提高新教師在工學結合、生産性實訓、頂崗實習等方面的工作能力；培養新教師在教學設計中重視校内學習與實踐工作的一緻性，積極開展行動導向教學模式的探索；指導新教師認真執行學校關于常規教學、教研等工作的規定，創新教學方法，提高運用現代教育技術的能力，促進教學活動的開展。

教育科研能力：加強新教師教育科研理論的學習，樹立“科研興校”、“科研促教”的思想，指導新教師學習科研方法與程序、科研報告與論文寫作；鼓勵新教師積極參與對科研課題的研究，不斷探索，營造濃厚的學術氛圍，不斷提高新教師教育科研水平。

三、教師“傳幫帶”組織機構

組 長：淩 紅

組 員：苗培彬、陳臨蓉、張瑞芳、湯勇、賴斌、陳月梅、黃永久、方甯、劉明勇、萬 敬、戴雪梅、孫冬燕

四、教師“傳幫帶”成員

1．指導教師：具有5年以上高職高專教學經曆，副高以上職稱且師德高尚、作風正派、業務過硬、工作踏實、經驗豐富且願意參與指導工作的教師。

2．被指導教師：2008年新教師。

3．新教師與指導教師對應表：

五、教師“傳幫帶”的具體要求

1．指導小組（各分院、部）

（1）制定本分院(部)“傳幫帶”活動的工作計劃。

（2）讨論确定或調整指導教師和新教師“結對子”。

（3）檢查教師“傳幫帶”的實施與落實。

2．指導教師

（1）指導新教師制定工作計劃。

（2）指導新教師工作的各個環節、傳授自己的工作心得。

（3）每學期至少聽新教師上課10節，每節課應與新教師交換意見。

（4）指導新教師進行課改和科研。

（5）開放自己的課堂、公開自己的教案。

（6）全面關心新教師的工作、學習、生活和思想。

（7）加強與輔導員和學生的聯系，了解新教師的工作情況，指導新教師及時調整工作目标和工作方法。

3．新教師

（1）每學期至少聽指導教師上課20節。

（2）經常向指導教師彙報自己的工作和思想。

（3）主動參與或承擔指導教師的一些工作。

（4）期滿檢查時應進行彙報課一次。

六、教師“傳幫帶”的檢查考評

1．考評方法：見《凯发注册關于新教師“傳、幫、帶”的培養制度》關于考核的具體方法

2．獎勵方法

（1）對完成任務的指導教師一學年指導一位青年教師的待遇按學院有關規定計算。

（2）考核結果存入教師業務檔案，作為評聘、年終考核、評優晉級的一項依據。考核合格者當年年度考核合格；考核不合格或者未接受導師指導的新教師，不能擔任課程主講工作，見習期教師延緩轉正定級，當年年度考核視為不合格，且需增加一期的導師指導直至合格并酌情扣發其導師津貼；對積極履行職責的優秀教師可優先考慮校内低職高聘。